補習高中英語班_若何提高高中生學習英語的興趣

補習高中英語班_若何提高高中生學習英語的興趣

It was then that I realized the importance of English.

高考英語書面表達高分作文已不局限于把話說清楚，把意思表達完整，而是要讓文章的句子表達得更加地道，流暢，因此要想取得作文高分，我們要善于靈活運用高級句式句型，熟練掌握?

一詞組影象中的興趣：

以往有些學生不愿背詞組，以為太花功夫而往往不見實效.我想語言照樣要靠一定的積累的，可若何才氣變機械的背誦為有趣的影象呢？

如當學生在背 catch a cold (患傷風)時，我有意請學生猜一個謎語 Heat or cold， which runs faster？ (冷和熱，哪個跑得更快？) 

此時，學生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，然則興趣卻真的被激提議來了.這時，身為先生的我拋出了 catch a cold 這個詞組，我想伶俐的學生稍加思索就可以注釋了.

由于我們可以 catch a cold ，然則我們從未曾 catch a heat ，以是謎底應該是 Heat runs faster .這種方式起到了很好的效果，學生也發(fā)出了會意的微笑.我想他們會永遠記得這個詞組的.

二詞組影象中的聞一知十：

學生學過 be filled with (被 注滿)，該詞組的基本組成具有一定的代表性，西席若是指導的好，學生可以按此紀律影象更多的詞組. be+ p.p+ with 是這一類詞組的基本公式，學生行使他們學習過的知識，在先生說中文指導的情形下，類推了 be crowded with (被 擠滿)， be lined with (被 排滿) be stocked with (被 堆滿) be covered with (被 蓋住) be wrapped with (被 包住)等等一系列的詞組，收到了優(yōu)越的學習效應.

三詞組影象中的同音異義：

學生在記出太陽和起風這兩個詞組時，總是在動詞的準確時態(tài)上犯錯.我就用了諧音使之巧妙相連.上課時，我出其不意地向學生提出了一個問題 What is the color of the sun and What‘s the color of the wind？ 

學生可以憑自己的想象給出任何謎底，而課堂氣氛也因此活躍起來.我就在這一片討論聲中給出準確謎底： The sun is rose and the wind is blue (太陽是玫瑰色的而風是藍色的) . 

學生正常的反映固然是問為什么會是這個謎底.我的注釋是，在英語中， 升 rise 這個動詞的已往式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的； 起風 blow 這個動詞的已往式 blew 和藍色 blue 是同音差異形.這么一來，學生又是高喜悅興，輕輕松松地學會了一個知識點.

四詞組影象中的近義聯(lián)系：

第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

想要讓自己的英語成績在高考中逆襲么？那就得先學習一些成功牛人的學習經(jīng)驗和技巧。下面是小編整理的高考二十個英語學習要訣，希望大家喜歡。第一要訣：收聽英語氣象報告有些教學?

知識是靠平時點滴積累的.學生要善于做一個有心人，把知識點擴充到知識面，這樣一來學習的歷程就是一個個的平面，而不是一個個相互脫離的臺階了.

如談到 tired (疲倦，厭倦)這個單詞時，我還要修業(yè)生記著相關的一些詞組，如 be tired of 厭倦 ， be tired with/from 因 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等.其它的近義詞組，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中. 尚有 be tired of 的相關詞組，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們配合的注釋而成為了一個知識團.這樣一來，令得學生在詞組的運用中可以揮灑自若，有一定的余地。

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